Дополнительные занятия

Подход программы строится на основе ведущей деятельности дошкольников – игры. Ребенок дошкольного возраста – это не профессиональный актер, он всегда «играет в театр». Театрализованная деятельность по своей природе носит творческий характер и должна осуществляться в свободной, легкой форме. Каждый ребенок должен получить возможность воплотить в своей творческой работе близкое и интересное ему содержание. Лучшей наградой для детей является торжественное представление каждого участника спектакля зрителям. Это один из важнейших пунктов нашей методики работы с детьми. В начале спектакля и в заключительной части педагог торжественно представляет действующих лиц и называет поименно всех участников.

Программа даёт возможность каждому ребёнку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нём, 40% занятий с детьми составляют практические занятия по декоративно-прикладному искусству: лепка, декоративная роспись, рисование, аппликация, конструирование и ручной труд.

Программа позволяет обеспечить развивающее обучение дошкольников, всестороннее развитие их интеллектуально-волевых качеств. Программа имеет в своей основе принцип систематичности и взаимосвязи учебного материала, его конкретности и доступности, постепенности, что позволяет ребенку опираться на уже имеющиеся у него знания и умения. Объем учебного материала рассчитан в соответствии с возрастными физиологическими нормативами, что позволяет избежать переутомления дошкольников.

Программа «Грамотейка » является парциальной и решает одну из задач речевого развития ребенка — подготовить дошкольника к обучению грамоте. Она предусматривает звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте, разработанный Д. Б. Элькониным и доработанный Л. Е. Журовой применительно к обучению детей дошкольного возраста. В программе широко представлено моделирование, с помощью которого осуществляется звуковой анализ слова. Работа с моделями слов развивает логическое мышление, так как дети пользуются не образами, а условными обозначениями слов, звуков, предложений.

Логика-это наука о законах и формах мышления. Логическое мышление — это процесс использования рациональных шагов, логических конструкций, основанных на имеющейся информации с целью получить достоверные объективные выводы. Ваш ребенок не просто будет блестяще решать головоломки и справляться с задачами на логику. Он сможет делать правильные умозаключения, аргументировать свой выбор и отстаивать его, обобщать и систематизировать полученные знания.